Denominação inicial: Grupo Escolar Estados Unidos da América
Denominação atual: Colégio Estadual Estados Unidos da América
Endereço: Avenida Gabriel de Lara, 1377 – Bairro Industrial
Cidade: Paranaguá
Classificação (Uso): Casa Escolar, Grupo
Período: 1930-1945
Projeto Arquitetônico
Autor: Departamento de Obras e Viação - Secção Técnica
Data: 1940
Estrutura: padronizado
Tipologia: L
Linguagem: Modernista
Data de inauguracao: 19 de abril de 1944
Situação atual: Edificação existente com alterações
Uso atual: Edifício escolar
Grupo Escolar Estados Unidos da América - s/d
Acervo: Coordenadoria do Patrimônio do Estado da SEAD (Secretaria de Estado da Administração)
Entre Muros de Aliança: O Grupo Escolar Estados Unidos da América e o Sonho de uma Nação que Escolheu o Futuro na Hora Mais Sombria
Na Avenida Gabriel de Lara, 1377, no Bairro Industrial de Paranaguá, ergue-se desde 19 de abril de 1944 um monumento silencioso à esperança. Suas linhas retas e funcionais, sua tipologia em "L" que abraça o pátio como um gesto de acolhimento, sua linguagem modernista que rejeita o ornamento em nome da clareza — tudo no edifício que hoje abriga o Colégio Estadual Estados Unidos da América carrega nas paredes não apenas o concreto e o reboco, mas o eco distante de aviões de guerra sobre os céus europeus, o sussurro de alianças internacionais seladas em tempos de trevas, e o grito silencioso de uma nação que, mesmo mergulhada na incerteza da Segunda Guerra Mundial, ousou construir escolas enquanto o mundo construía bunkers.
Abril de 1944: Quando Paranaguá Plantou Sementes sob o Ruído dos Canhões
Naquela quarta-feira de outono paranaense, enquanto tropas brasileiras da FEB desembarcavam em Nápoles para lutar na Itália e aviões norte-americanos sobrevoavam o Atlântico rumo aos campos de batalha europeus, Paranaguá celebrava um ato de coragem civilizatória: a inauguração do Grupo Escolar Estados Unidos da América. Não foi uma cerimônia pomposa — não havia recursos para luxos num Brasil que racionava açúcar, gasolina e tecidos. Mas havia algo mais precioso: a convicção de que, mesmo diante do horror global, educar crianças era o gesto mais revolucionário que uma sociedade podia praticar.
O nome escolhido não foi casual. Desde 1933, a política da "Boa Vizinhança" (Good Neighbor Policy) do presidente Franklin D. Roosevelt aproximara Brasil e Estados Unidos, rompendo décadas de desconfiança. Em 1942, após o afundamento de navios brasileiros pelos submarinos nazistas, Getúlio Vargas declarava guerra ao Eixo — e o Brasil tornava-se aliado estratégico dos norte-americanos na defesa do Atlântico Sul. Bases militares norte-americanas surgiram em Natal, Belém e Recife; técnicos estadunidenses chegavam ao Brasil para modernizar a indústria; e um sentimento de solidariedade — genuíno ou diplomático — impregnava a cultura oficial brasileira.
Nomear uma escola "Estados Unidos da América" em 1944 era, portanto, um ato político simbólico: declarar aliança não apenas nos campos de batalha, mas nos corações das crianças que ali aprenderiam a ler. Era dizer que, mesmo numa guerra que dividia o mundo entre totalitarismo e democracia, o Brasil escolhia o lado da luz — e investia nele com a moeda mais valiosa: a educação de seus filhos.
Arquitetura como Declaração de Fé no Futuro
O projeto, assinado em 1940 pela Secção Técnica do Departamento de Obras e Viação do Estado, revelava a estética pedagógica do Estado Novo: estrutura padronizada, tipologia em "L", linguagem modernista despojada de ornamentos históricos. Nada de frontões clássicos ou vitrais barrocos — apenas linhas retas, janelas amplas para a entrada generosa da luz paranaense, corredores funcionais que guiavam as crianças com eficiência quase militar.
Essa arquitetura não era fria; era profunda. Refletia a crença varguista de que a escola pública deveria ser máquina de formar cidadãos — cidadãos disciplinados, higiênicos, patrióticos. O "L" do edifício criava um pátio interno protegido, espaço de convivência onde as crianças brincariam sob olhares vigilantes, onde aprenderiam não apenas a tabuada, mas a ordem, a hierarquia, o respeito à autoridade — valores que o regime considerava essenciais para construir a "nação forte" sonhada por Vargas.
Mas havia também beleza nessa funcionalidade. As paredes brancas refletiam o sol do litoral; os pisos de cimento polido brilhavam após a faxina matinal; os quadros-negros, recém-instalados, esperavam o primeiro giz que escreveria "A, de América" — talvez numa aula sobre o aliado distante cujo nome batizava aquele templo do saber.
O Bairro Industrial e o Sonho Operário
A localização não foi escolhida ao acaso. O Bairro Industrial de Paranaguá, nas décadas de 1930 e 1940, transformava-se no coração pulsante da economia portuária. Ali se erguiam armazéns para o café exportado, oficinas mecânicas para manutenção de navios, fábricas de beneficiamento de madeira — e, com elas, surgiam as primeiras residências operárias, modestas mas dignas, onde famílias de estivadores, carpinteiros e ferroviários criavam seus filhos com o suor do trabalho braçal.
Para essas crianças — filhas de homens que descarregavam sacas de café sob o sol escaldante, de mulheres que lavavam roupa alheia até ter as mãos rachadas — o Grupo Escolar Estados Unidos da América representava uma porta. Uma porta para além do destino traçado pelo nascimento: a possibilidade de se tornarem datilógrafas, professores primários, técnicos de escritório — profissões que exigiam o domínio da leitura e da escrita, habilidades que aquele edifício modernista prometia entregar gratuitamente, como direito de nascença.
As Salas de Aula que Resistiram ao Tempo
Imagine a cena: manhã de 1945. Uma menina de sete anos, descalça ou com tamancos de madeira, entra pela primeira vez naquelas salas de aula. Nas paredes, mapas do Brasil e do mundo — e, entre eles, talvez um retrato do presidente Roosevelt ou uma bandeira norte-americana, símbolos da aliança que dera nome à escola. A professora, formada numa Escola Normal como a de Paranaguá, escreve no quadro com letra firme: "Hoje, o Brasil e os Estados Unidos lutam juntos pela liberdade."
As crianças repetem em coro, sem compreender plenamente o significado geopolítico da frase, mas absorvendo, como esponjas, a ideia de que seu país fazia parte de algo maior — uma comunidade de nações livres enfrentando a tirania. Aprendem a cantar o hino nacional com orgulho renovado; estudam geografia apontando no mapa o caminho dos navios que levavam soldados brasileiros à Europa; escrevem redações sobre "O que farei quando a paz chegar".
E a paz chegou. Em maio de 1945, a Alemanha se rendeu; em agosto, o Japão depôs as armas. O mundo emergiu das cinzas da guerra com 60 milhões de mortos — mas Paranaguá, no litoral paranaense, tinha um motivo para celebrar além da vitória aliada: centenas de crianças que haviam aprendido a ler e escrever dentro daquele edifício em "L", filhos de operários que agora tinham, pela primeira vez na história familiar, acesso ao mundo das letras.
O Legado que o Tempo Não Apagou
O Grupo Escolar Estados Unidos da América sobreviveu ao fim do Estado Novo, à redemocratização de 1946, ao golpe de 1964, à ditadura militar e à Nova República. Transformou-se em Colégio Estadual, adaptou-se aos novos currículos, recebeu reformas que alteraram sua estrutura original — mas manteve viva sua essência: ser lugar de encontro entre a ignorância e o saber, entre o destino imposto e o futuro escolhido.
Hoje, ao caminhar pela Avenida Gabriel de Lara, é possível parar diante do número 1377 e sentir a presença silenciosa da história. As mesmas paredes que ouviram crianças repetindo o alfabeto em 1944 agora abrigam adolescentes conectados ao mundo digital. Os mesmos pátios que viram brincadeiras de amarelinha hoje testemunham partidas de futebol e ensaios de dança. Mas algo permanece inalterado: a missão sagrada de transformar vidas através do conhecimento — missão que, num momento histórico em que tantos países fechavam escolas para abrir campos de batalha, o Brasil escolheu honrar com tijolos, cimento e esperança.
Epílogo: A Lição que Nunca Envelhece
O nome "Estados Unidos da América" pode parecer anacrônico aos olhos contemporâneos — num tempo de tensões diplomáticas e questionamentos sobre hegemonias globais. Mas o verdadeiro legado daquela escola não reside na homenagem a uma nação estrangeira; reside no gesto simbólico que ela representa: a decisão consciente de, mesmo diante da barbárie mundial, investir no futuro. De construir escolas enquanto outros construíam bunkers. De ensinar crianças a ler enquanto outros ensinavam soldados a matar.
Naquele abril de 1944, enquanto bombas caíam sobre Dresden e Hiroshima ainda não conhecia o fogo atômico, Paranaguá erguia um edifício modernista na beira do Atlântico e nele depositava seu mais precioso tesouro: a certeza de que, depois da guerra, viria a paz — e que a paz exigiria cidadãos capazes de ler, pensar e sonhar.
E enquanto houver uma criança cruzando o portão daquele prédio em "L", carregando na mochila o peso leve de um caderno e o peso imenso de um futuro por escrever, o Grupo Escolar Estados Unidos da América continuará vivo — não como relíquia histórica, mas como testemunho eterno de que, mesmo nas horas mais sombrias da humanidade, há sempre espaço para plantar sementes de luz.
