Denominação inicial: Escola Faria Sobrinho
Denominação atual: Escola Estadual Faria Sobrinho
Endereço: Rua Princesa Izabel, 159.
Cidade: Paranaguá
Classificação (Uso): Casa Escolar, Instrução Primária
Período: Segunda metade do século XIX
Projeto Arquitetônico
Autor:
Data: 1888
Estrutura: singular
Tipologia: Bloco único
Linguagem: Eclética
Data de inauguracao:
Situação atual: Edificação existente com alterações
Uso atual: Edifício escolar
Escola Faria Sobrinho - s/d
Acervo: Coordenadoria do Patrimônio do Estado da SEAD (Secretaria de Estado da Administração) - Pasta 4827
Entre Muros de Esperança: A Escola Faria Sobrinho e o Sonho de Alfabetizar uma Nação nas Terras do Litoral Paranaense
Nas ruas estreitas do centro histórico de Paranaguá, onde o cheiro do mar se mistura ao aroma do ipê-amarelo e o som dos tambores do maracatu ecoa entre sobrados coloniais, ergue-se silenciosa uma testemunha de pedra e cal: a Escola Faria Sobrinho. Sua fachada eclética, marcada pelo tempo e pelas mãos de gerações, guarda em seus corredores o sussurro de centenas de crianças que ali aprenderam, pela primeira vez, a decifrar as letras do alfabeto — e, com elas, os caminhos da liberdade.
1888: O Ano em que as Pedras Aprenderam a Sonhar
Enquanto no Rio de Janeiro a princesa Isabel assinava a Lei Áurea em 13 de maio de 1888, libertando os últimos escravizados do Brasil, nas terras úmidas do litoral paranaense, operários erguiam os alicerces de um edifício que simbolizaria outra forma de libertação: a libertação pela palavra escrita.
No mesmo ano em que o país rompia os grilhões da escravidão, Paranaguá — cidade portuária fundada em 1648, berço da civilização paranaense — investia na construção de sua primeira escola pública de instrução primária, fruto de uma parceria visionária entre a Câmara Municipal e o Visconde de Nácar, que doou o terreno para abrigar o sonho coletivo de educar.
O projeto arquitetônico, assinado em 1888, revelava a ambição de uma cidade que se via como porta de entrada do Paraná para o mundo: estilo eclético, bloco único de proporções singulares, janelas amplas para deixar entrar a luz do saber, portas largas para acolher crianças de todas as origens.
Naquele momento histórico, enquanto o Império agonizava e a República se aproximava, Paranaguá apostava no futuro — não com canhões ou discursos políticos, mas com carteiras escolares, quadros-negros e o cheiro inconfundível do giz novo.
Quem Foi Faria Sobrinho? O Homem por Trás do Nome
Embora os registros oficiais permaneçam discretos sobre sua biografia completa, o nome "Faria Sobrinho" remete a Joaquim d'Almeida Faria Sobrinho — figura proeminente na estrutura fundiária e social de Paranaguá na segunda metade do século XIX.
Homem de posses e influência, seu sobrenome ecoava nos documentos cartoriais da época, associado a benfeitorias e terras na região central da cidade. Ao homenageá-lo com o nome da escola, a comunidade curitibana não apenas reconhecia um benfeitor local, mas tecia um pacto simbólico: a educação como herança coletiva, como legado que transcende gerações.
Diferente de estátuas ou ruas nomeadas em homenagem a políticos efêmeros, a escola carregava o nome de quem, de alguma forma, contribuíra para que aquele sonho se tornasse pedra — e que, através dela, permitiria que filhos de pescadores, descendentes de açorianos, netos de africanos libertos e pequenos comerciantes aprendessem juntos a ler o mundo.
O Mundo que Entrava Pela Porta da Escola
Imagine, por um instante, a cena: manhã de segunda-feira, final da década de 1880. Crianças descalças ou com tamancos de madeira cruzam o portão da Rua Princesa Isabel, 159 — rua batizada em homenagem à futura heroína da Abolição. Dentro da sala de aula, o professor, talvez formado pela recém-criada Escola Normal da Província, escreve no quadro-negro com letra firme: "A, de abelha. B, de bola."
Naquele momento, o Brasil Imperial ainda engatinhava na universalização do ensino. A Lei de Instrução Pública de 1861 havia estabelecido as bases para a educação primária, mas era a reforma de 1879 que começava a transformar a realidade: ensino gratuito, obrigatório e leigo nas escolas públicas da Corte, modelo que lentamente se expandia para províncias como o Paraná.
Em Paranaguá, cidade portuária onde conviviam pescadores, estivadores, comerciantes de café e imigrantes europeus, a escola tornava-se o grande equalizador — o lugar onde o filho do capitão de navio e o neto do escravo libertado sentavam-se lado a lado, diante do mesmo caderno pautado.
As aulas seguiam o método intuitivo então em voga: aprender pela observação direta do mundo. As crianças estudavam a tabuada contando conchas trazidas da praia; aprendiam geografia apontando no mapa o caminho dos navios que aportavam na baía; liam textos sobre trabalho e honestidade — valores burgueses que o Império tentava incutir na população.
E, à tarde, ao saírem da escola, levavam consigo algo revolucionário: a capacidade de assinar o próprio nome, de ler um jornal, de escrever uma carta para o parente distante — pequenos atos de soberania num país que ainda descobria o significado da cidadania.
Pedras que Resistiram ao Tempo
A escola sobreviveu à Proclamação da República (1889), às crises econômicas do café, à Revolução de 1930, à ditadura militar e às transformações urbanas que engoliram tantos patrimônios históricos brasileiros. Hoje, como Escola Estadual Cívico-Militar Faria Sobrinho, mantém sua função original — acolher crianças e jovens para o aprendizado — mesmo com alterações em sua estrutura física ao longo dos 136 anos de existência.
Suas paredes, que já ouviram o ranger de carteiras de madeira do século XIX, agora abrigam computadores e projetores digitais. Seus pátios, que viram meninos brincarem de pião e meninas saltarem corda, hoje testemunham aulas de educação física e apresentações culturais. Mas algo permanece inalterado: a missão sagrada de transformar vidas através do conhecimento.
O Legado Silencioso de uma Casa Escolar
A Escola Faria Sobrinho nunca foi um monumento grandioso nem recebeu holofotes da historiografia oficial. Não há estátuas de fundadores em seu jardim nem placas comemorativas elaboradas. Sua grandeza reside precisamente na sua simplicidade obstinada: ser, década após década, um lugar de encontro entre a ignorância e a luz; entre o silêncio e a palavra; entre o destino imposto e o futuro escolhido.
Quantos pescadores aprenderam a ler as cartas náuticas ali? Quantas costureiras assinaram seus primeiros contratos de trabalho com a caligrafia adquirida naquelas salas? Quantos filhos de imigrantes poloneses, ucranianos e italianos encontraram na língua portuguesa a chave para pertencer a esta terra?
A escola não guardou registros dessas histórias — mas elas estão escritas na alma da própria cidade, nas famílias que ascenderam socialmente, nos cidadãos que votaram pela primeira vez com consciência, nos avós que ensinaram os netos a valorizar os livros.
Epílogo: O Sussurro das Gerações
Hoje, ao caminhar pela Rua Princesa Isabel em Paranaguá, é possível parar diante do número 159 e fechar os olhos por um instante. Se escutarmos com atenção, ouviremos além do barulho dos carros modernos: o ranger de portas de 1888, o murmúrio de crianças repetindo o alfabeto em coro, o apagar do giz no quadro-negro, o riso contido durante a aula de aritmética.
A Escola Faria Sobrinho é mais que um prédio histórico catalogado pela Coordenadoria do Patrimônio do Estado.
É um coração pulsante de memória coletiva — testemunha muda de que, mesmo nos tempos sombrios da escravidão tardia e das desigualdades profundas, houve quem acreditasse que o futuro se constrói não com ouro ou armas, mas com o gesto simples e revolucionário de colocar uma criança diante de um livro aberto.
E enquanto houver uma criança entrando por aquela porta todas as manhãs, carregando na mochila o peso leve da esperança, a escola continuará cumprindo sua missão centenária: ser, pedra após pedra, letra após letra, o alicerce silencioso de uma nação que ainda aprende a ser livre.
