Denominação inicial: Grupo Escolar Macedo Soares
Denominação atual: Museu Histórico de Campo Largo
Endereço: Rua XV de Novembro, 2423 - Centro
Cidade: Campo Largo
Classificação (Uso): Casa Escolar, Grupo
Período: 1900-1930
Projeto Arquitetônico
Autor: Secretaria de Obras Públicas e Colonização
Data: 1910
Estrutura: padronizado
Tipologia: Bloco único
Linguagem: Eclética
Data de inauguracao: 1911
Situação atual: Edificação existente com alterações
Uso atual: Edifício com uso cultural
Grupo Escolar Macedo Soares - s/d
Acervo: Coordenadoria do Patrimônio do Estado da SEAD (Secretaria de Estado da Administração) - Pasta 4684
O Silêncio que Ensina: A História Viva do Grupo Escolar Macedo Soares
Entre lousas apagadas e memórias preservadas, o edifício que guardou gerações na Rua XV de Novembro
I. O Alvorecer de uma Nação que Aprendia a Ler (1910)
No outono de 1910, enquanto o Brasil ainda respirava os ecos da jovem República e o Paraná se descobria como fronteira de progresso, operários erguiam tijolo sobre tijolo na Rua XV de Novembro, em Campo Largo. Não construíam apenas paredes — teciam esperança. Sob a orientação da Secretaria de Obras Públicas e Colonização do Estado, nascia um templo secular dedicado ao mais revolucionário dos atos humanos: ensinar uma criança a soletrar seu nome.
O projeto, assinado pelo Estado em linguagem eclética — mistura de elegância europeia com austeridade tropical — revelava a ambição de uma província que queria ser pátria. Arcos suaves, janelas simétricas, frontão discreto: cada detalhe arquitetônico carregava uma mensagem silenciosa: aqui, o saber é sagrado. O bloco único, padronizado como tantos outros erguidos pelo Paraná naquele período, não era fria burocracia — era o abraço coletivo de um Estado que, pela primeira vez, assumia como dever próprio alfabetizar seus filhos.
Em 1911, as portas se abriram. E pela primeira vez, crianças de pés descalços ou calçados com botinas remendadas cruzaram o umbral não como favorecidas de elite, mas como cidadãs de direito. O Grupo Escolar Macedo Soares começava sua missão.
II. Quem Foi Macedo Soares? A Memória Enterrada nas Letras
O nome gravado na fachada honra Joaquim de Macedo Soares — juiz das comarcas de São José dos Pinhais e Campo Largo na segunda metade do século XIX, homem cuja pena não apenas ditou sentenças, mas registrou a alma do Paraná. Autor de uma monografia pioneira sobre o ciclo da erva-mate, ele compreendeu antes de muitos que a riqueza de uma terra não está apenas em seu subsolo, mas na cultura que dela brota.
Homenageá-lo naquele 1911 não era mero gesto protocolar. Era declarar que a educação em Campo Largo herdaria sua vocação para o registro, para a memória, para transformar o efêmero em eterno. Enquanto os tropeiros cruzavam a região levando couro e trazendo sal, enquanto os imigrantes italianos e poloneses desbravavam matas para plantar trigo e criar porcos, Macedo Soares — agora nome de escola — tornava-se guardião simbólico da identidade campo-larguense.
III. Campo Largo em 1911: O Palco onde a Escola Nasceu
Para compreender a revolução silenciosa daquele grupo escolar, é preciso sentir o ar da época. Campo Largo, emancipado em 1870, vivia seu apogeu como entreposto tropeiro e celeiro da província.
Suas terras roxas, ricas em caulim e outros minérios, começavam a atrair olhares para um novo ciclo econômico: a cerâmica.
Mas por trás do brilho do ouro e da fumaça das olarias, persistia uma realidade crua — a maioria das crianças trabalhava nos campos ou nas oficinas, e a escola era privilégio de poucos.
Foi nesse cenário que o Grupo Escolar Macedo Soares irrompeu como farol. Inspirado no modelo francês de groupe scolaire — conjunto de salas reunidas sob administração única —, o sistema brasileiro de grupos escolares buscava romper com o isolamento das antigas escolas isoladas, muitas vezes ministradas por professores sem formação em casebres precários. Ali, na Rua XV de Novembro, 2423, instalava-se não apenas um prédio, mas uma política: a educação como direito universal, laica e pública.
IV. O Cotidiano Sagrado: O Cheiro de Giz e o Som do Sino
Imagine a cena:
O sino de bronze ecoa às sete horas da manhã. Meninos de calças curtas e meninas de vestidos engomados formam fila diante da porta principal. Dentro, o cheiro característico de cera de assoalho mistura-se ao aroma do giz novo. Nas salas de aula — pé-direito alto para combater o calor subtropical, janelas amplas para capturar a luz do planalto —, professoras de vestido longo e cabelos presos em coques severos recebem seus pupilos com um gesto firme: "Bom dia, meninos. Bom dia, meninas."
A rotina era rígida, quase litúrgica. Primeiro, o hasteamento da bandeira e o canto do Hino Nacional — ritual de forjar brasileiros numa terra de imigrantes. Depois, as lições: a cartilha de João de Barros ensinando a soletrar "a-ba-ca-te"; o caderno pautado onde se treinava a caligrafia com pena de aço; o mapa-múndi desbotado mostrando um Brasil ainda incompleto. Nas paredes, retratos de Dom Pedro II — o imperador que tanto investira na instrução pública — conviviam com cartazes higienistas alertando sobre a tuberculose.
Mas por trás da disciplina rígida, pulsava a ternura. A professora que guardava um pão para a criança que chegava com fome. O diretor que perdoava a ausência do aluno cujo pai adoecera. O recreio onde pés descalços corriam pelo pátio de terra batida, enquanto vozes infantis cantavam "Senhora dona do céu..." — a mesma cantiga que atravessaria décadas até chegar aos netos daqueles meninos.
V. A Arquitetura como Pedagogia: O Eclético que Educava
A linguagem eclética do edifício não era capricho estético — era pedagogia em alvenaria. Ao misturar elementos neoclássicos (simetria, proporção) com toques neogóticos (arcos levemente ogivais) e traços italianizantes (molduras delicadas), a arquitetura transmitia uma mensagem clara: o Brasil moderno não precisava apagar suas raízes para avançar; podia colher o melhor de cada tradição e criar algo próprio.
O bloco único, organizado em alas simétricas, permitia supervisão constante — o diretor, do corredor central, enxergava todas as salas. Os pés-direitos elevados ventilavam naturalmente os ambientes, essencial num clima de verões úmidos. As janelas amplas não apenas iluminavam — ensinavam: "Olhem para fora. Vejam o mundo que os espera." Cada detalhe construtivo era, na verdade, uma lição silenciosa sobre ordem, beleza e pertencimento.
VI. Do Grupo Escolar ao Museu: Quando a Memória se Tornou Acervo
Por décadas, o edifício cumpriu sua vocação primeira. Gerações de campo-larguenses aprenderam ali suas primeiras letras, fizeram seus primeiros amigos, descobriram que o mundo era maior que a rua onde moravam. Mas o tempo, inexorável, trouxe mudanças: novas escolas surgiram, métodos pedagógicos evoluíram, e o antigo grupo escolar, tombado como patrimônio histórico municipal, precisou encontrar novo propósito.
Em 2003, sob a gestão do prefeito Affonso Portugal Guimarães, o prédio renasceu como Museu Histórico de Campo Largo.
As carteiras escolares deram lugar a vitrines; os cadernos pautados, a peças arqueológicas que contam três mil anos de história humana na região.
O acervo hoje preserva não apenas objetos, mas memórias: louças da indústria cerâmica local, ferramentas de erva-mate, registros da imigração, vestígios da Segunda Guerra Mundial — cada peça ecoando vozes que um dia atravessaram aqueles corredores.
A transformação não foi abandono — foi evolução. Se antes o edifício ensinava a ler palavras, agora ensina a ler o tempo. Se antes formava cidadãos para o presente, agora forma guardiões da memória para o futuro.
VII. O Legado que Não se Apaga
Hoje, quem visita o Museu Histórico de Campo Largo na Rua XV de Novembro, 2423, sente algo que nenhum catálogo explica: o peso sagrado do lugar.
Entre paredes que ouviram o ranger de centenas de carteiras e o sussurro de milhares de lições, permanece a energia daqueles que ali descobriram o poder das letras.
O Grupo Escolar Macedo Soares nunca foi apenas um prédio. Foi o primeiro professor de muitos que hoje são avós. Foi o palco onde meninos pobres descobriram que podiam sonhar além da roça. Foi o espaço onde meninas aprenderam que seu lugar não era apenas a cozinha, mas também a sala de aula, o consultório, a universidade.
Sua história nos lembra uma verdade essencial: a educação pública não é gasto — é investimento na alma de um povo. E quando um Estado constrói uma escola com tijolos bem assentados, não está erguendo apenas paredes — está declarando, em linguagem de pedra e cal: "Nossos filhos merecem o mundo. E começaremos ensinando-lhes a soletrar seu nome."
Na quietude do museu atual, entre peças de louça e fotografias desbotadas, ainda se ouve, se prestarmos atenção, o eco distante de um sino da escola. É o chamado que nunca cessou — o convite eterno para entrar, sentar-se à carteira, e aprender que somos, todos nós, herdeiros de quem um dia teve coragem de ensinar.
E assim, do Grupo Escolar Macedo Soares ao Museu Histórico de Campo Largo, o mesmo edifício cumpre duas missões aparentemente opostas, mas profundamente irmãs: formar cidadãos para o futuro e preservar a memória do passado — porque só quem conhece suas raízes pode voar com segurança.
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